Служба освітнього омбудсмена теж наголошує на тому, що у випадку оголошення повітряної тривоги першочерговою є безпека учасників освітнього процесу. А також пропонує певний алгоритм дій, залежно від того, де саме перебуває дитина та вчитель і наскільки їхнє місцезнаходження є безпечним.
- Якщо вчитель та/або діти (чи їх частина) перебувають на території, де оголошена повітряна тривога, то педагог має оголосити перерву й закликати всіх терміново пройти в укриття, адже, згідно з алгоритмом дій ДСНС, під час повітряної тривоги всі мають прямувати до найближчого укриття.
- Якщо у вчителя є змога вести уроки з укриття, то він може відновити заняття через якусь кількість часу для тих учнів, які в безпечному місці й можуть бути на онлайн-уроці.
- Якщо вчитель у безпечному місці й має змогу вести далі урок, однаково необхідно оголосити перерву, щоб діти, які перебувають у небезпеці, мали час пройти в укриття.
- Можливість продовження уроку після перерви з укриття може визначатися різними обставинами, зокрема тим, скільки дітей має змогу приєднатися до уроку, скільки приєдналося після перерви, скільки часу залишилося до завершення уроку тощо.
Андрій Сташків (заступник міністра освіти і науки України) та омбудсмен нагадують, що дистанційна освіта передбачає синхронну та/або асинхронну взаємодію вчителя й учнів під час занять. Можливо, вчителям варто зосередитися саме на асинхронному форматі, якщо уроки часто випадають через тривоги, наприклад:
- частину матеріалу дитина опрацьовує самостійно, а вчитель перевіряє результати на окремих уроках;
- також вчитель може оприлюднювати запис уроку;
- ущільнювати навчальний матеріал;
- переносити урок на інший день тощо.
